3月24日至28日，地理信息科学与遥感科学专业24级共3个班级在肖福安、陈颖彪、王芳、俞方圆、王蕾彬和崔海山六位教师的带领下，赴粤北和粤东沿海地区开展自然地理野外实习。本次实习以深化专业理论与实践融合为目标，通过“问题导向+任务驱动”的学习模式，引导学生在实践中巩固专业基础，培养团队协作能力，并提高地理实践技能，实现理论与实践的有机结合。

一、多场景实践理论知识，夯实专业实践能力

在粤北韶关三江交汇处，师生结合遥感影像解译与地形图判读，了解河流阶地的成因及浈江流域的河段变动。在帽子峰，学生运用罗盘测量岩石产状，识别泥盆纪海相沉积岩与岩脉侵入现象。在丹霞山，教师通过“长老峰地貌演化”“阳元石形态成因”等案例，系统讲解了丹霞地貌的成因，并突出了流水、风化、重力作用的协同机制，同时引导同学们于纸质地图精准标注行程轨迹。通过实地考察与动手实践，学生学会了基本地理工具的使用，进一步加深对课堂理论知识的理解。

（图1 三江交汇处遥感影像）（图2 测量岩石产状）

（图3 测量气象要素） （图4 老师讲解地貌演化过程）

二、生态实践育情怀，深化立德树人内涵

惠东滨海考察环节，师生聚焦海洋水文、海岸地貌、生态与环境保护。在潮间带，肖福安老师结合潮汐表讲解半日潮规律和波浪成因特征，并以磨子石景区为例，剖析海岸地貌成因，海滩物质来源与海洋污染关联，引导学生思考“人类活动与自然环境”的辩证关系。双月湾观景台教学中，教师通过对比平海湾与虹海湾水文动力条件差异，揭示出风的作用，强化学生对自然规律的敬畏之心。

（图5 肖老师讲解海岸知识）

（图6 双月湾 左边为平水湾；右边为红海湾）

三、师生共研促成长，彰显教学相长实效

全程6位导师分工协作：陈颖彪老师带领学生进行无人机航测，王芳老师强化地图方位记录规范，王蕾彬老师讲授古地质地貌的奥妙，俞方圆老师在路途中为同学们科普植物地理，同学们纷纷表示：“有了老师们详细的讲解与热切帮助，大家的实习体验也更加深刻。”

（图7 陈老师演示无人机航拍）（图8 无人机航拍丹霞山河谷）

实习结束后，学生通过绘制考察路线图、撰写地质报告，系统梳理知识体系。教师团队同步开展教学反思，优化“野外实习-课堂复盘-成果转化”闭环模式，为后续课程改革提供实证依据。

（图9 大合照）